日本の教育は「自立」をどう考えてきたか 心とからだの形成をめぐって 電子書籍版
7480円（税込）
作品内容
心とからだを統一して精神の自立をはかってきた子育てが、精神修養や国家の教育によって変容していった要因は何か。西田幾多郎と西田天香の自立過程論を検討して、非一神教の国の教育での自立の特徴を探り、澤柳政太郎、福澤諭吉、岡倉天心、久松真一、そして大田堯へ、彼らの自立過程の思想に学びながら、「意欲」を通して自立を促す教育の在り方を展望する。【主要目次】はじめに序 章 近代日本の教育思想と「精神の自立」という問題第I部 心とからだの形成と学校教育――精神の自立と修養，実践，国家第１章 学校教育批判と精神の自立の変容――蓮沼門三と修養団１ 修身科批判から修養の運動へ／２ 修身科から修養による陶冶へ／３ 修養の組織化による精神の自立の変容第２章 新教育にみる心とからだ――澤柳政太郎の成城小学校と修養１ 教師と学習者の修養／２ 新学校における自立／３ 修養の科学化と心とからだの教育第３章 日本精神と国家統制――国民学校における心とからだの乖離１ 人間性にもとづく修養の苦悩／２ 日本精神宣揚のための「国民的修養」／３ 心とからだの乖離による精神の破壊第II部 自立した精神とはなにに依って立つのか――「意欲」と〈投企〉の思想第４章 西田幾多郎の「無欲」と精神の自立――自立の教育文化１ 挫折とともに生きる／２．無欲への〈投企〉／３ 精神的自立にはたらく教育文化第５章 宗教と修行と精神の自立――西田天香の「捨欲」と精神の自立１ 実業体験を通した人間形成／２ 野心と挫折から修行へ／３ 一燈園における自立の共有第６章 非一神教の国における精神の自立――宗教、教養、教育文化１ 儀礼と〈投企〉による精神の自立／２ 懺悔という再生による自立／３ 「意欲」と教育文化・教養による精神の自立第III部 思想家たちと精神の自立――近代確立の希求と近代の向こうへの模索第７章 近代的精神の知育と徳育――福澤諭吉の「独立自尊」１ 封建的意識への反抗／２ 知育による「人民の間の気力」の形成／３ 知育と徳育にもとづく「独立自尊」第８章 東洋的精神の美育――岡倉天心の「空虚」１ 文明開化から東洋文化へ／２ 美育による精神の自立／３ 「空虚」による自立と調和第９章 「無」としての主体の能動性――久松真一の「東洋的無」１ 心と身体の脱落という選択／２ 「無」の創造的はたらきと「相互参究」／３ 後近代の人間をめざして第10章 共育という自己実現――大田堯の「教育はアート」１ 臣民意識から国民意識へ／２ 子どもの表現活動にみる自立／３ アートとしての共育と自己実現終 章 自立を促す教育への展望あとがき
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