夜間中学との出会い方 未来を考えるための歴史 電子書籍版
4840円（税込）
作品内容
近年、公立の夜間中学校の新設・拡充が進み、自主夜間中学も全国に広がりつつある。義務教育とは誰のものであり、どんな学びを保障するのかという問いに常に向き合い続けてきた学校。「あってはならないが、なくてはならない」夜間中学を舞台とした、苦闘の現代史。【主要目次】まえがき序章 夜間中学の歴史・現在・未来を読み解くために１．夜間中学の現在地２．夜間中学の歴史的展開３．夜間中学の歴史の見方―書評に応えて４．本書の構成第I部 夜間中学（生）の歴史と出会う―全国・兵庫・神戸、そして私第1章 あってはならないが、なくてはならない学校１．不思議な学校・夜間中学２．夜間中学の歴史と現在３．夜間中学が「あってはならない」とはどのような意味か４．おわりに第2章 夜間中学はどこからきて、どこへ向かうのか―兵庫県を中心に１．はじめに２．全国・兵庫の夜間中学の歴史３．兵庫の夜間中学の現況―既設3校の動向と姫路市での新設４．識字・基礎教育保障のさらなる拡充に向けて第3章 神戸の夜間中学小史―私の夜間中学との出会いを軸に１．はじめに―私と長田と夜間中学２．神戸の夜間中学小史（１）―1940年代末の夜間中学の誕生と同和教育３．神戸の夜間中学小史（２）―1970～80年代の障害者解放運動と解放教育４．神戸の夜間中学小史（３）―1990年代における草京子の活躍５．神戸の夜間中学小史（４）―阪神・淡路大震災以降の展開と私自身の体験６．夜間中学が生み出す学びあいの連鎖エッセイ１ 夜間中学・オーラルヒストリー・沖縄第II部 現在を見すえるための、歴史第4章 夜間中学から見る戦後日本の教育と福祉・労働１． はじめに―教育学における教育福祉論と夜間中学の位置２．1940年代末から50年代の夜間中学の展開―啓蒙主義・社会防衛論の中で３．1960年代から70年代における再編―権利論と反差別論の登場と共有化４．1960年代から70年代における学生たちの夜間中学認識の変容５．おわりに―教育と福祉を巡る残された課題第5章 戦後日本の夜間中学と識字運動―就学と識字を巡るアポリアを超えて１．はじめに―非識字者・義務教育未修了者の現在２．近代日本における非識字と不就学３．戦後日本の夜間中学と識字運動の展開４．就学と識字を巡るアポリア５．おわりに―教育保障・補償の先の問い直しに向けてエッセイ２ 夜間中学と人権教育第III部 教育機会確保法の成立を巡って第6章 夜間中学政策の転換点において問われていることは何か１．はじめに２．夜間中学法制化運動の歴史３．法案への懸念―歴史からの展望４．おわりに第7章 教育機会確保法制定後の夜間中学を巡る動向と課題１．はじめに２．全国的な動向３．地方自治体の動向４．夜間中学の増設を巡って争点となる課題５．おわりに第8章 「義務教育未修了者」とは誰か―2020年国勢調査における最終学歴調査結果の分析を中心に１．「義務教育未修了者」問題の所在２．2020年国勢調査における最終卒業学校調査の結果と関連する諸問題３．「義務教育未修了者」概念の使用および推計の系譜４．おわりに―「義務教育未修了者」とは誰かエッセイ３ 私が夜間中学から学んだこと第IV部 現在性の起点としての1970～80年代第9章 1970～80年代の学校論・公教育批判と夜間中学における越境的教育実践１． 変容する公教育の中の夜間中学２．1970年前後における多様な学校論と公教育批判３．夜間中学における公教育批判と越境的教師たち４．おわりに―脱学校と学校変革の狭間で第10章 不登校児への応答責任は誰にあるのか１．はじめに―周縁の学校のジレンマ２．夜間中学における登校拒否経験生徒の登場―1970年代半ばから80年代初頭３．登校拒否経験者の急増から急減へ―1980年代半ばから90年代半ば４．おわりに―サンクチュアリーとしての夜間中学第11章 自主夜間中学運動の生成と展開１．はじめに―自主夜間中学とは何か２．全国的な自主夜間中学および夜間中学関係市民団体の推移３．1970～80年代の自主夜間中学運動が公立夜間中学にもたらした影響４．おわりに第12章 〈声〉の文化としての識字―寿識字学校・大沢敏郎の識字の思想と実践１．はじめに２．寿識字学校の成り立ち３．大沢敏郎の識字の思想と実践４．おわりにエッセイ４ 里見実さんのしなやかな知性を受け継ぐためにあとがき引用・参考文献
初めての方作品情報
作者の関連作品作者の作品一覧