実践障害児教育 2019年12月号 電子書籍版

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  マガジン教育・語学誌一般誌

  作品内容

  通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする　●表紙●CONTENTS●【連載】体のコントロールが難しい子どもへの運動支援 表現運動が上手にできるには●【新連載】絵で見てわかるキホンカード教材 生活編 身だしなみを見直そう！●【連載】インクルーシブ・アート・ギャラリー きっとなかよくなれる●【特集】知的障害教育の新たな授業づくり 5つのキーワードに基づくユニークな実践●　［概論］知的障害児の教育実践には五つの“I（アイ）”が必要 ～カリキュラム・マネジメントに必要な理念とコンテンツ～●　［実践1］【ICF】国際生活機能分類 学級全体の指導と個の理解度に応じた支援の工夫●　［実践2］【IEP】個別教育計画 子どもと保護者の希望に寄り添って目標を設定する●　［実践3］【IES＆CE】インクルーシブ教育システム＆キャリア教育 現場実習をとおして自己理解を深め、職業適性を考える●　［実践4］【ILC】言語コミュニケーション指導 児童にわかりやすいフィードバックと教材の工夫●　［実践5］【ICT】情報通信技術 生徒一人ひとりの学習上の認知的な困難に応じた調べ学習●【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解 シーズン２ 実践編 教師としてどう学ぶか 「ミスリードを予防するための圧の調整」の巻●【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 グループ活動(2) 友だちと教え合う場面でうまく作業を進められない・大小グループの活動で不適切な行動をする●【連載】学びたい気持ちに応える！ 学習機会を保障するICT 「魔法のプロジェクト」選りすぐり実践 特性に応じた学び方の必然性 ～学習量を問い直す～●【連載】就労支援アドバイザー＆企業担当者＆進路担当者に聞け！ 特別支援学校の進路指導のココロエ 職業学科と就労準備性ピラミッド●【連載】読者の実践ダイジェスト 一人ひとりの実態に合わせたコミュニケーション方法の確立 ～スウェーデンの特別支援学校より～●【連載】子どもは伸びるよ、どこまでも！ ～大人になって困らせない支援のヒント～ 場に不適切な言動をさせない●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】リレー連載 実践のわ! 知的障害特別支援学校における自立活動の充実を図る校内連携●お知らせ板●BOOK ＆ GOODSプレゼント●特総研は今 生駒良雄●

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